安徽大学计算机历年考研分数线是多少？

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本文目录一览：

• 1、安徽大学优势专业排名
• 2、安大分数线2022
• 3、安徽大学计算机历年考研分数线是多少？

安徽大学优势专业排名

安徽大学优势专业由安徽大学历届学长学姐实名推荐：
1、英语推荐指数:4.8(515人推荐)
2、计算机科学与技术推荐指数:4.8(387人推荐)
3、金融学推荐指数:4.6(336人推荐)
4、法学推荐指数:4.5(308人推荐)
5、电气工程及其自动化推荐指数:4.7(305人推荐)
6、电子信息工程推荐指数:4.8(113人推荐)
7、汉语言文学推荐指数:4.8(110人推荐)
8、自动化推荐指数:4.7(108人推荐)
9、经济学推荐指数:4.6(104人推荐)
10、国际经济与贸易推荐指数:4.3(96人推荐)
11、通信工程推荐指数:4.7(95人推荐)
12、会计学推荐指数:4.8(91人推荐)
13、新闻学推荐指数:4.7(86人推荐)
14、经济学类推荐指数:4.4(80人推荐)
15、财务管理推荐指数:4.7(79人推荐)
16、软件工程推荐指数:4.8(76人推荐)
17、人力资源管理推荐指数:4.7(73人推荐)
18、哲学推荐指数:4.0(72人推荐)
19、财政学推荐指数:4.4(67人推荐)
20、市场营销推荐指数:4.7(66人推荐)
安徽大学专业排名及分数线【理科】

专业名称
年份
最高分
平均分
最低分
考生类别
录取批次
安大理科
2016
630
581
575
理科
一批
统计学
2016
630
580
575
理科
一批
环境科学
2016
616
581
575
理科
一批
英语
2016
615
592
589
理科
一批
生物工程
2016
606
581
575
理科
一批
广播电视学
2016
603
583
578
理科
一批
会计学
2016
601
593
590
理科
一批
电子信息工程
2016
601
585
582
理科
一批
法学
2016
599
588
584
理科
一批
金融学
2016
598
595
592
理科
一批
电气工程及其自动化
2016
597
586
582
理科
一批
机械设计制造及其自动化
2016
597
586
583
理科
一批
金融数学
2016
596
586
582
理科
一批
计算机科学与技术
2016
596
589
586
理科
一批
测控技术与仪器
2016
596
578
575
理科
一批
通信工程
2016
595
583
580
理科
一批
财政学
2016
595
587
584
理科
一批
经济学
2016
595
587
585
理科
一批
自动化
2016
593
582
580
理科
一批
新闻学
2016
592
583
581
理科
一批
物联网工程
2016
592
581
579
理科
一批
国际经济与贸易
2016
592
586
583
理科
一批
财务管理
2016
592
589
587
理科
一批
生物科学
2016
592
582
579
理科
一批
税收学
2016
592
585
582
理科
一批
地理信息科学
2016
591
578
575

安大分数线2022

安大的分数线2022年如图所示：

安大学校属于211，在安徽省附近，该校的认可度还是挺高的，学校环境很好，学风很好，大部分学生都很自觉，很爱学习。税收学这个专业我是比较喜欢的,老师上课认真负责，但学习是自己的事，还是要通过自己努力，这两年税改，中国的税制还是需要不断的完善，所以这个专业还是很有前景的。

学校学习氛围浓郁，师资力量强大教学水平优质，并且学校食堂干净卫生又好吃。学校的基础设施十分完善，学生可以拥有极其丰富的大学生活。我就读的专业是电气工程及其自动化专业，在电气工程及其自动化学习了很多的知识。

安徽大学计算机历年考研分数线是多少？

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安徽大学 的官网上说过了B区分数线就能去复试。这么说计算机的线应该不高。但又偶然了解到 录取线 高达320，又结合到安大的计算机是国家重点，感觉320似乎也是靠谱的。每年会有不同，稍有变动，一般：学术的310分左右，专硕的315左右。

安徽大学 计算机科学与技术 学院成立于2004年，其前身是1984年成立的安徽大学计算机科学与工程系。在三十多年的建设发展过程中，学院坚持以本科教育为中心，大力发展研究生教育；坚持“三基并重、全面发展”原则，注重培养符合社会需求的高素质人才；坚持师资队伍建设，注重学科优化，突出优势学科，不断提高教学科研水平；坚持对外合作交流，保持与国内外著名高校的密切联系。 比奥网

计算机科学与技术学院以网络工程、 物联网工程 、通信工程、 电子商务专业 为基础，强化与大数据、人工智能、 网络空间安全 、互联网金融等新技术融合渗透，按新工科专业进行建设，形成复合型新工科专业培养模式。与知名相关企业联合，将工程教育理念贯穿教学环节，注重实践教育和创新能力培养，与国外应用高水平大学合作，积极构建多样化的协同育人新模式。

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