南通大学教科院 德育分 心理委员有加分吗

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• 1、吴江市到南通 路线 好的加分
• 2、南通大学教科院 德育分 心理委员有加分吗
• 3、高考民族分怎么加

吴江市到南通 路线 好的加分

驾车路线：全程约179.3公里
起点：吴江市
1.吴江市内驾车方案
1) 从起点向正西方向出发，沿县府路行驶80米，右转进入中山南路
2) 沿中山南路行驶270米，稍向右转进入中山北路
3) 沿中山北路行驶580米，直行进入中山街
4) 沿中山街行驶180米，直行进入中山北路
5) 沿中山北路行驶1.4公里，右转进入江陵西路
6) 沿江陵西路行驶590米，直行进入江陵大桥
7) 沿江陵大桥行驶400米，直行进入江陵东路
8) 沿江陵东路行驶1.6公里，直行进入苏嘉杭高速公路
2.沿苏嘉杭高速公路行驶19.3公里，直行进入沪宁高速公路
3.沿沪宁高速公路行驶47.1公里，直行进入锡澄高速公路
4.沿锡澄高速公路行驶57.2公里，稍向右转进入宁靖盐高速公路
5.沿宁靖盐高速公路行驶12.7公里，稍向左转
6.南通市内驾车方案
1) 行驶10米，稍向左转进入S334
2) 沿S334行驶3.7公里，稍向右转进入环岛
3) 沿环岛行驶60米，稍向右转进入S334
4) 沿S334行驶1.3公里，左前方转弯进入S229
5) 沿S229行驶430米，右转进入S334
6) 沿S334行驶3.5公里，左转进入横黄线
7) 沿横黄线行驶5.0公里，直行进入跃进路
8) 沿跃进路行驶970米，直行进入横黄线
9) 沿横黄线行驶2.7公里，右前方转弯进入古田线
10) 沿古田线行驶5.1公里，直行上张桥
11) 沿张桥行驶120米，直行进入古田线
12) 沿古田线行驶500米，左转进入私盐路
13) 沿私盐路行驶290米，直行进入江曲线
14) 沿江曲线行驶6.2公里，直行上雅北桥
15) 沿雅北桥行驶100米，直行进入江曲线
16) 沿江曲线行驶810米，直行进入白古线
17) 沿白古线行驶2.8公里，直行上周机桥
18) 沿周机桥行驶100米，直行进入白古线
19) 沿白古线行驶2.4公里，左转
20) 行驶1.9公里，到达终点
终点：青年路百度地图

南通大学教科院 德育分 心理委员有加分吗

可以。
通常情况下，在大学里，只要是班干部都可以加学分，而心理委员也是班干部中的一个，所以是可以加学分的。但每个学校的规则的不一样，具体加分多少，可以向辅导员或者学长学姐们了解清楚。除了心理委员，班干部还有班委、学习委员、团委、纪律委员等等，这些都是可以加学分的。
心理委员的职责有1、在学校里要认真、积极地学习和宣传大学生心理健康知识，要在自己所在的班级不定时地开展心理健康教育的相关活动。还要在自己学院领导和辅导员的指导下开展一些其它的与心理健康相关的班级活动。2、要做好帮助学校进行心理普查、问卷调查的工作，还要协助学校举办心理健康相关的活动，在一切学校开展的与心理健康教育相关的课程、活动和相关讲座中，都要起到骨干作用，还要带动班上的其他同学一起积极参与。

高考民族分怎么加

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关于完善少数民族考生高考加分政策的建议编号： 时间： - - 发表人：szx类型：政协提案查看： 次省委、省政府历来高度重视和扶持民族教育的发展。为让民族地区的少数民族学生能够享有上大学深造机会， 年，省委省政府出台《关于加快发展我省民族教育若干问题的决定》（琼发[ ] 号），明确规定：“高等学校招生，实行对少数民族聚居区的少数民族考生照顾 分，对散居区的少数民族考生和少数民族聚居区汉族考生照顾 分的政策。”高考加分政策的施行，一方面激励少数民族学子努力学习、奋发向上，增加民族考生高考竞争力；另一方面，在政策上保障少数民族学生平等受教育权利。此项政策有效地促进了少数民族的人才培养，因此，广受欢迎，同时也受到社会各界的普遍关注。近年来，在贯彻落实少数民族考生高考加分政策实践中，我们发现这项政策在执行的过程中尚存在一些问题。 年前我省少数民族考生高考加分政策有两层意思，一是少数民族聚居区的少数民族考生照顾 分；二是散居少数民族聚集区的少数民族考生和民族聚集区的汉族考生照顾 分政策； 年以后，将“增加 分调档”的少数民族考生限定为：“本人及其法定监护人的户籍在三亚、五指山、东方市和乐东、保亭、琼中等少数民族自治县，以及少数民族聚居乡镇（少数民族聚居乡镇为：儋州市的蓝洋镇、南丰镇、雅星镇；琼海市的会山镇；万宁市礼纪镇的原新梅乡、南桥镇、长丰镇的牛漏镇、三更罗镇、北大镇；屯昌县的南坤镇，下同），且在这些地区高级中等教育学校毕业同时在这些地区的市县报考的少数民族考生”。以及本人及其法宝监护人的户籍在以上地区的海南中学、国兴中学、海南师范大学附中、海南华侨中学、海南农垦中学毕业的少数民族考生”。（以下简称：五所学校）享受 分加分照顾。少数民族聚集区的汉族考生和散居区 个少数民族聚集乡镇的汉族考生照顾 分的政策。其它地区少数民族考生则因不上述地方而无法享受政策加分照顾。据此，我认为此项加分政策规定，看似鼓励少数民族教育事业的发展，但是，客观地说，该项政策带有民族教育政策的不公平原则。一是政策涵盖面人为缩校在我省现有的高考指南规定享受政策加分条件的考生，却不包括散居在我省汉族地区但又与民族聚集地区市县相连的散居少数民族考生。如：琼中黎族苗族自治县与万宁市三更罗镇（民族乡镇）交届处的国营新中农场的香根作业区（苗族村庄）、万宁与陵水黎族自治县交届地带的国营兴隆农场的一、二、三管区的黎族村庄，琼海市石壁镇南通村委会、水口子村委会的苗族、黎族考生以及散居在定安金鸡岭、屯昌乌坡、儋州西培、八一、蓝洋国营农场等一些 年代未至 年初“场社合并”的少数民族村庄。这样一个被享受少数民族高考政策加分条件边缘化的区域中，涉及的总人口约 万人。这其中，许多应当享受加分政策的少数民族应届高考生却因为所在区域的“偏移”而不能享受加分政策。可见，这项旨在鼓励少数民族教育事业发展，激励少数民族考生奋起学习的政策，在海南 多万的少数民族人口教育资源中是带有局域性和不平等性。这一政策涵盖面的缩小，显然是制定政策时的人为主观意识问题。二是规定内容有违教育公平原则。我省高考加分条件规定，“本人及其法定监护人的户籍在三亚、五指山、东方市和少数民族自治县、少数民族聚居镇，且在这些地区的高级中等学校毕业同时在这些地区的市县报考的汉族考生，以及本人及其法宝监护人的户籍在以上地区的海南中学、国兴中学、海南师范大学附中、海南华侨中学、海南农垦中学毕业的少数民族考生”。（以下简称：五所学校）享受 分加分照顾。但对申请加分少数民族考生本人及其父母工作所在地和户籍所在地均在民族自治地方的少数民族考生，由于在不是规定的“五所高级中学”毕业，均不能享受政策加分。如：民族自治地方或民族聚集乡镇的少数民族考生到海口市一中、琼海加积中学、文昌中学等非民族聚居地的高级中学读书，不能享受加 分照顾政策。据了解，每年我省民族自治地方少数民族考生到非规定“五所高级中学”读书的少数民族聚居地考生不能享受加分政策的有 人左右，这还不包括参阅了历年高考考生指南后无法申请加分照顾的散居区的少数民族考生。据统计 年全省报名参加高考的少数民族考生有 人，全国各大院校共在我省录取少数民族考生 人，经审查符合享受到加分政策的少数民族考生 人(享受加 分有 人,享受到加 分有 人)，散居地区未享受到民族政策加分的的少数民族考生 人,占少数民族考生 . %。显然此规定既不符合民族政策人人平等，也不符合“教育公平的原则”。意见与建议加快培养少数民族高层次人才是促进民族地区经济社会与沿海汉区，乃至全省协调发展，增强民族团结，实现各民族共同进步和繁荣的一项有力措施，要切实增强少数民族考生在普通高考中的竞争力，继续贯彻落实好《海南省人民政府贯彻国务院关于深化改革发展民族教育的决定的实施意见》（琼府[ ] 号和《中共海南省委、海南省人民政府关于加快发展我省民族教育若干问题的决定的》（琼发[ ] 号）文件精神等民族政策，采取各种积极有效措施鼓励少数民族多出人才和快出人才，鼓励各类人才到民族地区参加建设，加快民族地区经济社会谐调发展。一是统一规范对自治地方和散居区少数民族考生加分政策条件要求。进一步规范和完善对高考少数民族考生和长期在民族自治地方汉族考生加分政策的规定。从 年起“高等学校招生，实行对少数民族聚居区的少数民族考生照顾 分，对散居区的少数民族考生和少数民族聚居区汉族考生照顾 分的政策”。即：“本人及其法定监护人的户籍在三亚、五指山、东方市和乐东、保亭、琼中等少数民族自治县，以及散居区少数民族聚居乡镇（儋州市的蓝洋镇、南丰镇、雅星镇；琼海市的会山镇；万宁市礼纪镇的原新梅乡、南桥镇、长丰镇原牛漏镇、三更罗镇、北大镇；屯昌县的南坤镇，的少数民族考生 分照顾，给予散居在汉族地区的少数民族考生 分加分照顾的政策。二是完善教育公平，取消限制民族自治地方的少数民族高考考生到“五所学校”之外学校读书方可享受加分政策的限制规定，进一步完善民族教育加分政策，实现教育公平。 比奥网

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