2023-10-20 00:34:20 | 比奥网
1、2022年吉林高考理科普通类本科二批A段考生上西华师范大学的最低录取分数线需要379分,对应的最低录取位次为50412名。
1、2022年西华师范大学在吉林的最低录取分数线和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
吉林 | 2022 | 理科 | - | 本科二批A段 | 379 | 50412 |
2、2021年西华师范大学在吉林的最低录取分数线和最低位次比奥网
招生省份 | 年份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
吉林 | 2021 | 文科 | - | 本科二批A段 | 464 | 8615 |
3、2020年西华师范大学在吉林的最低录取分数线和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
吉林 | 2020 | 文科 | - | 本科二批A段 | 483 | 9268 |
吉林 | 2020 | 理科 | - | 本科二批A段 | 428 | 39445 |
一、2024西华师范大学在吉林招生计划招生省份招生年份科目批次招生专业招生人数学费学制吉林2024历史普通本科批国际经济与贸易55520/4更多数据请进入:{$cate_url}二、西华师范大学简介西华师范大学是四川省属重点大学,坐落于历史文化名城南充市。学校创建于1946年,秉承“铸魂励教、陶冶化育”的办学理念和“勤奋、求实、敬业、创新”的校训精神,发扬“从严治校、严谨治学、艰苦奋斗、开拓进
吉林师范大学分数线院校专业:吉林师范大学是吉林省重点大学。学校始建于1958年,经过60余年的建设与发展,形成了融本科生、研究生、留学生和继续教育学生为一体,以教师教育为特色,多学科协调发展的办学体系。现任党委书记王喜库,校长杨小天。,学校建有四平、长春两个校区,占地面积100万平方米,建筑面积68万平方米。校园环境舒适,基础设施完备,功能配套齐全。现有21个学院,1个教学部,46
大庆师范学院吉林录取分数线文科364分,理科327分。根据大庆师范学院招生就业处官网查询显示:2023年的录取工作还未结束,分数线暂未公布,参考2022年大庆师范学院在吉林省实际录取114人,文科录取控制分数线为364分,理科录取控制分数线为327分。吉林师范大学辽源分院分数线题主是否想询问“2022吉林师范大学辽源分院分数线”?362分。根据查询吉林师范大学辽源分院官网得知,该分院2
四平师范学院分数线四平师范学院分数线因不同年份和专业而异,需结合具体年份和招生计划进行综合考量。以下是四平师范学院分数线的相关信息:一、四平师范学院分数线概述四平师范学院每年的分数线都会根据考生报考情况、招生计划以及国家教育政策等多种因素而有所变动。一般来说,分数线的划定会结合学校招生计划和考生的高考成绩,综合考虑各省份考生的竞争情况。因此,具体的分数线需要参考每
吉林师范考研分数线2022年吉林师范考研分数线是:北京的投档最低分为530,最低位次是20175;在福建的投档最低分为524,最低位次是38967;在江苏的投档最低分为503,最低位次是104505。吉林师范大学(JilinNormalUniversity),简称为“吉林师大”,位于吉林省四平市,是吉林省重点大学,也是教育部卓越教师培养计划实施院校,更是吉林省高中骨干教师培养中心、高
吉林省师范类大学排名及录取分数线其他信息:吉林省师范类大学有:东北师范大学、吉林师范学院、白城师范学院、通化师范学院、北华大学、长春师范学院。补充资料:1、东北师范大学(211双一流)。东北师范大学,中华人民共和国教育部直属高校,坐落在吉林省长春市。东北师范大学是国家“211工程”重点建设大学,国家“985工程优势学科创新平台”高校之一;教育部批准设置研究生院的5
吉林师范大学的录取分数线文科496分,理科491分。根据查询吉林省教育局官网显示,截止到2023年7月,吉林师范大学的参考人数是6500人,文科496分,理科491分,录取率是81.9%。吉林师范大学始建于1958年时名四平师范专科学校,1962年至1966年吉林省政府先后将通化师专、白城师专、吉林师专并入四平师范专科学校。吉林工程技术师范学院分数线2021年吉林工程技术师范学
吉林师范大学分数线物理分数线是337分,省最低排名是93600名;历史类分数线是465分,省最低排名是29294名。吉林师范大学秉承“好学近知,力行近仁”的校训精神,努力为社会发展和经济建设培养高素质应用人才。教师教育类专业毕业生以基础厚、能力强、潜力大、素质好而受到社会的广泛欢迎和好评,在基础教育界享有较高声誉;非教师教育类专业紧密结合社会需求,注重学生职业品格与专业技能培育,
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