河北外国语学院重点专业有哪些 河北外国语学院就业状况如何

河北外国语学院计算机速录(专科类)专业介绍

各位同学大家好，今天小编为您带来的是河北外国语学院计算机速录(专科类)介绍信息：

一、就业方向

本专业学生毕业后的就业领域广泛，多以大中城市的政府机关和企事业单位为主，特别是南方城市需求较大。中文速录机设计的原理是汉语拼音，河北地区的普通话水平在全国属于优秀的城市，这就在教学上占据较大优势，学生能够很快的掌握计算机速记的方法，并且提速较快，三年里完成国家考试要求完全可以达到。

从就业渠道来看，速录师的工作范围广泛，像政府机关、公检法机关、企事业单位、网站、电视台等媒体、学校等场所现在普遍需要速录秘书从事资料整理工作和现场会议服务工作。例如会议记录、庭审记录、谈判记录、询问记录、口授记录、采访记录、录音录像记录等。目前，已经受训人员主要集中在法院系统，承担各种会议现场速录或者语音速录服务，培训教育岗位，秘书等岗位。政府各厅局会议现场记录 、音像及声音文件整理、口述速记、媒体采访、网络直播速记、纸质材料转变为电子信息等工作岗位急需具备良好职业素质的速记人才。

二、专业前景

计算机速录师最早出现在司法系统，专门从事庭审记录和为律师取证服务。随着社会对速录价值的认可，许多工作领域开始选用速录师配合工作。在国外许多大型公司都有速录人员从事文秘工作，在美国的法庭、议会、商务会议等场合都普遍使用速录技术。

计算机速记速录是一种技能，学生掌握了这种技能的就业方向：一是成为现场会议或者语音资料整理的专职速录师，一是作为其他工种的一个模块如成为办公秘书、法律秘书等属于行政管理人员的序列。从长远眼光比较两者的趋势比重，当以后者为多。因此建议在培养专职速录师的同时，思考速录技能作为一个模块，并在这模块的基础上增加专业知识的培训，使得受训者能够成为某一方面“一专多能”的多面手，增加就业的竞争力。

我国1994年使用计算机速录技术，并于2003年将速录师列入国家职业。全国速录师的需求量每年以5万人递增，而目前速录专业人员仅两千多人，处于供不应求状态。

以北京市为例，目前从事专业会议服务的速记人员有数百人，而北京速记市场份额可以达到5000万元，现有的速记公司一年创造的产值在500万元，只能满足约10%的市场需求。

以上海市为例，2005年一季度劳动力市场数据显示，计算机速录人才需求260人，应聘仅30人，人才缺口为90%。

以沈阳市为例，从事专业会议服务的速记人员约20人，而各种展会每年可达到百余场，速录人才非常短缺。

这也仅仅是为会议提供服务，不包括政府机构、司法系统、各类大中型企业和传媒领域的用人要求。全国至少需要万余名速记人才，而在现有的几百名速记人员中真正能够担任会议记录工作的只有百余人，很多速记公司苦于无人手，而非苦于无市场。

三、专业定位

自二十世纪八十年代开始成立正规的速记团体以来，到本世纪初全国的速记学术团已有数百个，而且在我国百余所大中专院校及民办学校开办过速记班或者设立速记课程，但目前的市场培训机构较多，一般是作坊式的经营策略，很难形成大气候。真正将速记纳入文秘专业的学校较少，以速记课程为重点的文秘专业也不多，最主要是缺乏相应的优秀师资与配套的教学设备。

就从业面而言，计算机速录（英汉双语速录方向）要求专业知识面非常广泛，需要具有较高的综合能力，如公关社交、文字表达、英语理解、计算机使用、汽车驾驶等多方面的能力，这些能力的获取在一般的大中专院校很难同时做到。因而目前计算机速录师的培养耗时较多，成材率较低。我院培养的计算机速录专业的学生毕业后将集中在政府机关、公检法机关、企事业单位、网站、电视台等媒体单位、学校等场所现在普遍需要速录秘书从事资料整理工作和现场会议服务工作的岗位。

四、专业培养目标

（一）我院计算机速录专业，招收普通高中毕业专科生，学制三年。

（二）我院隶属于河北省统招高校，建校已接近十年，教学设备齐全，具有丰富的办学经验，从历年的就业情况可以看出我们的办学模式较成功。与其他院校相比较，我们的优势就在于推行“双证制”办学模式，学生在获取大专学历毕业证书的同时，可以获取相关的资格证书予以肯定，这就将学历与能力获取方面的问题充分解决，有效地保证学生顺利就业。市场对大专毕业生从事文职工作需求较大，而相反对本科毕业生和中专毕业生不是很看好，主要原因在于本科毕业生稳定性较差，中专毕业生知识面相对较低，均不能满足用人单位的要求，因而社会上的办公文职人员以专科毕业生为主。而计算机速录专业的就业重要方向之一便是文职工作。

本专业主要培养学员熟练掌握独家拥有课程--亚伟中文速录以及专业速录设备软件的技术应用：速录与网络文字直播、速录与高清大屏幕投影、速录与计算机文档处理、速录与影视字幕制作、速录与互联网技术等，能胜任办公文档处理、各类庭审记录以及各种商务、学术、新闻、会议、电视、网站等信息同步记录和实时信息传播等工作。

（三）服务面向与人才培养规格（即毕业生质量标准）

名称		主要内容	主要实现途径
知识结构	基础知识	文学知识、法律基础、外语词汇与语法、计算机应用等通用知识。	公共课（思想道德修养与法律基础、实用英语和计算机应用基础等课程）
	专业知识	速录基础知识的掌握并使用	课程：速录基础 计算机速录技术
		现代化办公设备操作知识	专业实践课（办公自动化实训）
		信息采集和处理的知识	公共课（计算机应用基础）和专业实训课（速录实训、计算机操作基础实训、办公自动化实训）
能力结构	基础能力	1．计算机应用能力。	公共课（计算机应用基础）和专业实训课（计算机操作基础实训）
		2．公关能力及处理和协调各种人际关系的能力。	专业技术课（公共关系、礼仪）
		3．具备一定的外语水平，具有一定的阅读能力、口语表达能力。	公共课（实用英语）和专业技术课（外语听说）
	专业能力	1．较强的书面和口语表达能力。	专业技术课（现代汉语、应用文写作、口语表达）
		2．现代化办公设备操作能力。	专业实践课（办公自动化实训）
		3．办公室事务处理能力。	专业技术课（秘书实务、文书工作与档案管理）和专业实践课（秘书实务实训、顶岗实习、文书工作与档案管理实训）
		4．信息采集和处理的能力。	公共课（计算机应用基础）专业技术课（网页编辑）和专业实训课（速录实训、计算机操作基础实训、摄影技术、办公自动化实训）
		5．沟通协调能力。	专业技术课（公共关系、礼仪、秘书心理学、口语表达）
	综合能力	1．理解领悟能力。 2．独立办事能力。 3．沟通与交际能力。 4．分析判断能力。	专业课程教育与学院素质教育与能力培养活动相结合
素质结构	思想道德素质	具有正确的世界观、人生观和价值观，爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。	公共课（思想政治理论课）和学院素质教育与能力培养活动
	文化素质	使学生具有一定的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质。	文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面公共选修课比奥网
	职业素质	系统地掌握本专业的基础知识、基本理论和基本技能，能从事文秘专业范围内的实际工作。	公共课（军事理论）和专业技术课（秘书实务、礼仪、形体、文书工作档案管理）实践训练课（秘书实务实训、文书工作与档案管理实训、速录实训、顶岗实习、办公自动化实训）
	身心素质	掌握体育运动和科学锻炼身体的方法与技能，养成良好的生活和体育锻炼习惯，有良好的心理素质，能够经受困难和挫折，适应各种复杂多变的工作环境和社会环境。	公共课（体育）、运动会和第二课堂 体育活动

五、专业教学实施保障

我院具备优秀的师资力量。从文秘专业、计算机专业以及英语从教人员来看，计划内的所有学科均可以在我院找到相应的教师进行授课，而且这些教师的专业技术资格多是副教授和讲师，他们在多年的教学和管理岗位上积累出大量的经验，非常适合计算机速录（英汉双语速录方向）专业这一理论和实践相结合的专业发展要求。如：赵楠老师，高级速录师；武彦平老师，高级速录师；钟媛老师，高级速录师；吴慧娟老师，高级速录师；班爱荣老师，硕士研究生，讲师等。

吴会娟，高级速录师，毕业于南京政治学院法律专业，曾任联邦教育集团石家庄速录培训学校教学主管，有多年的实践经验和深厚的中文底蕴。

赵楠，高级速录师，毕业于河北大学法学专业，自2005年从事速录教学至今，耐心细心严谨的教学态度深受同学们的喜爱。

钟媛，高级速录师，毕业于河北师范大学汉语言文学专业，硕士研究生，多年的速录教学和博学多才的文学底蕴将各种专业课进行地活灵活现，教学质量步步提高。

六、校内外实习实践基地

1、我院同时具备先进的仪器设备，目前我院已具有计算机实验机房、多媒体投影教室、语音实验室、计算机速录实验室、办公辅助设备实训室，利用先进的计算机设备，可以很快的掌握文职人员工作技能，并且在教学中辅以办公设备维修维护的知识介绍，这在用人单位看来是一项不可多得的技能，真正使学生做到一专多能。

2、实习、实践场所充足。计划内的实习场所如汽车驾驶、摄影室、形体训练室在学院内均可以解决。而学院本身就可以为学生提供大量的实践、练习场所，在院内就可以让学生找到实习工作的场所，免去奔波之苦，也方便老师动态的了解学生实际情况，尽早地为就业奠定良好基础。

3、计算机速录专业学生在校期间可以获取秘书等级证书、速录师证书、计算机等级证书、英语等级证书、普通话水平证书、汽车驾驶证书等多个专业资格证书，使学生在专业学习期间能够全方面发展，有利于开拓就业空间，解决学生、家长、学校三方面共同关心的问题，使其无后顾之忧。

速录实训室

七、毕业条件

符合国家招生规定入学，并为我院在籍学生者，在学院规定年限内，修完教学计划规定的全部课程，经考试达到合格标准；毕业设计，论文撰写均达到合格标准；积极参加毕业实习，按要求整理材料，经系内就业负责人审核合格；在校期间职业资格等级达到：普通话二乙以上水平，英语应用能力A级以上水平，计算机二级以上水平，考取一个以上专业相关的职业资格证书。

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